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2016年推薦產(chǎn)品：OG-6LA/B型

 

詳細(xì)該產(chǎn)品信息以及配置表請(qǐng)點(diǎn)擊此處

 

下述為各類(lèi)型號(hào)介紹與配置：

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  手工財(cái)會(huì)模擬實(shí)訓(xùn)室I
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  手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室(全木
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  手工財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)室（鋁木
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  手工財(cái)會(huì)模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備
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  手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備
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  手工財(cái)會(huì)實(shí)踐桌
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  手工財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)室(全木

 

 建設(shè)會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室的重要性 
    實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它與課堂理論教學(xué)相輔相成，對(duì)課堂理論作出科學(xué)的驗(yàn)證或展開(kāi)演繹，使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)模擬訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。 
   （一）會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的有效途徑     目前，高職學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)普遍不足，而且受到實(shí)際工作單位財(cái)務(wù)部門(mén)工作環(huán)境的限制。單位商業(yè)機(jī)密的安全、會(huì)計(jì)工作的階段性、時(shí)間性特點(diǎn)等因素，決定了校外實(shí)習(xí)難以取得令人滿(mǎn)意的效果。于此，模擬實(shí)訓(xùn)成為我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)實(shí)際操作技能的最好途徑。在模擬實(shí)訓(xùn)室中，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的要求，自己動(dòng)手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表到財(cái)務(wù)分析，體驗(yàn)真實(shí)工作環(huán)境。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)會(huì)計(jì)工作的全貌有清晰直觀(guān)的了解，既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又能加深對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和會(huì)計(jì)實(shí)際工作內(nèi)在聯(lián)系的深刻認(rèn)識(shí)。 
（二）會(huì)計(jì)模擬訓(xùn)練是提高學(xué)生動(dòng)手能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的有效途徑     會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)通過(guò)重塑生產(chǎn)單位的生產(chǎn)過(guò)程，再依據(jù)其生產(chǎn)活動(dòng)自身的規(guī)律與特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境產(chǎn)生的財(cái)務(wù)關(guān)系，全面地模擬單位的各類(lèi)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及相關(guān)的財(cái)務(wù)管理制度，由學(xué)生主動(dòng)地思考問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題。這種生動(dòng)的教學(xué)形式能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，為素質(zhì)教育開(kāi)辟了新的途徑。