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構(gòu)建新的財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室框架
來(lái)源：歐格 作者：歐格 發(fā)布：2012-8-14 修改：2012-8-14
隸屬：相關(guān)技術(shù)知識(shí)探討 點(diǎn)擊：3256
構(gòu)建新的財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)框架
知識(shí)的生產(chǎn)依賴教育，而檢驗(yàn)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)則是看各類人才在社會(huì)中的適應(yīng)性。從近幾年來(lái)各省市的高校應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位雙向選擇洽談會(huì)中可看出當(dāng)前財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，無(wú)法滿足用人單位需要的情況越來(lái)越普遍。要想提高學(xué)生綜合素質(zhì)，造就管理型人才，則有必要對(duì)傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行改革。
（一）明確財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)的目的，造就綜合素質(zhì)人才。隨著各高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的開(kāi)設(shè)以及會(huì)計(jì)培訓(xùn)、函授等社會(huì)教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，核算型這種一般性會(huì)計(jì)人才已經(jīng)供大于求，而與此同時(shí)高層次會(huì)計(jì)人才卻供不應(yīng)求。隨著這種供求結(jié)構(gòu)的變化，我們的教學(xué)目的也應(yīng)隨之而調(diào)整，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)重新定位，從過(guò)去核算型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向管理型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)這一教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，使學(xué)生不僅掌握本專業(yè)知識(shí)，具備從事本專業(yè)的工作能力，而且使學(xué)生具有適應(yīng)未來(lái)復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)環(huán)境的能力，為向高層次會(huì)計(jì)人才發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）擴(kuò)充財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)內(nèi)容。隨著財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的重新定位，模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)加以調(diào)整�？稍谠瓉�(lái)單方面的會(huì)計(jì)核算練習(xí)的基礎(chǔ)上增加財(cái)務(wù)管理和審計(jì)的模擬實(shí)習(xí)內(nèi)容。這將使我們的學(xué)生各方面的實(shí)際操作能力有所加強(qiáng)，使學(xué)生不僅掌握對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的技能，而且能運(yùn)用預(yù)測(cè)、決策、分析和評(píng)價(jià)等管理技能對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行管理，同時(shí)還會(huì)運(yùn)用一定的方法對(duì)會(huì)計(jì)活動(dòng)和管理活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，以維護(hù)會(huì)計(jì)活動(dòng)和管理活動(dòng)正常有序地進(jìn)行。
另外，有條件的財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室還可以與貨幣銀行專業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行聯(lián)合實(shí)習(xí)，可適當(dāng)增加證券投資和信貸等籌資、融資業(yè)務(wù)的模擬實(shí)習(xí)內(nèi)容。這樣，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使我們的學(xué)生及早地適應(yīng)未來(lái)的會(huì)計(jì)環(huán)境。
杭州歐格實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司
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